学生高考学习复习工作计划精选8篇
高考时复习计划如何写。如何制定详细的复习计划？大家经常会写复习计划。复习过程中，特别注重关键知识的掌握和解题方法的训练。以下是小编整理的8篇学生高考复习工作方案精选文章。欢迎您向他们学习、参考。我希望它们对您有所帮助。
学生高考学习复习工作计划1
第一轮评审
第一轮复习主要是弥补以往学习中的薄弱科目和弱点，理清知识点，串联起来，形成自己的知识体系。最重要的是记住知识点中的公式、定律、定义、性质等重要结论，同时总结每个知识点的重要题型，最好是知识点中出现过的常见考点过去的高考。
第二轮评审
第一轮复习结束后，各科目的基础复习已基本完成，第二轮复习的重点将转向高考各科目命题的专题复习。以英语为例，高考英语试卷可分为“选择题”、“填空题”和“阅读题”进行针对性复习。通过专项复习训练，目的是总结和记忆高考各科可能出题的规律和题型。
第三轮评审
本轮复习主要是根据高考题型进行适应性练习。首先，要求学生在规定时间内完成习题，并调整各科解题时间。最好不要超过时间限制，即高考15分题的15分钟作答时间不要超过15分钟。如果你在3分钟内没有解决问题的想法并且在5分钟内写不出开头，你应该停止回答。 ，做下一道题。如果您觉得自己没有足够的时间参加考试，那么您需要立即开始速度训练。
第四轮评审
最后一轮复习，建议一次一篇地整理练习卷，特别是模拟试卷，总结高考出题规律。认识到自己所犯的错误并及时改正。
学生高考学习复习工作计划2
1. 关键语法
1、状语从句：状语从句九种：时间、地点、方式、理由、条件、目的、结果、让步、比较；
2、定语从句：限制性定语从句和非限制性定语从句；
3、动词时态和语态：高中生需要掌握的十二种时态（高一优惠）以及相应被动语态的确定和谓语动词的使用；
4.特殊句型：主要是倒装、强调、省略、therebe和口语交际（必修）
5.非谓语动词：不定式、动名词、现在分词、过去分词。
2. 词汇（包括短语和习语）
1、要求高中生准确、全面、熟练地掌握3300个至3500个新课程词汇单词（包括单词书上的单词），最好能额外了解1000个常用的非课程词汇单词的含义。词义根据教材和保养方法而定。以克数《新课标英语词汇》为准。2、要求高二学生准确、全面、熟练掌握新课程词汇2500个至2700个（含词汇书词汇）。最好掌握3000个左右或更多。词义以所学课本为准，以Victor《新课标英语词汇》为准。
3、要求高中生准确、全面、熟练地掌握20__个左右新课程词汇（初中词汇加必修词汇，包括词汇书上的词汇）。单词的意思是根据他们学过的课本和Victor《新课标英语词汇》允许的。
需要注意的是，词语的掌握一定要准确、全面、熟练。如果你不小心，你就无法理解它的意思；如果你只记得第一个或第二个意思，老师可能会依赖第二个意思；如果你不熟练，你很可能没有足够的时间，无法做完题！
3、语感及错题处理
无论你学习哪个级别，想要学好英语，就必须多读书、多记忆，养成良好的学习习惯。久而久之，你的语感就会更强；如果你的语感强，英语就会容易得多。这次考试之前，大家一定要对本学期的漏题和错题进行彻底的复习。深入了解出错原因，举一反三，举一反三，力争在考试中避免类似错误。
学生高考学习复习工作计划3
生物学
1、认真理解课本知识，理解并记忆基本概念。您可以根据每个单元的学习目标，通过连接各种概念来学习。记住：不要只记住核心的东西，而是要一步步深入学习。
2.正确理解课本中图像、表格、照片的含义。
3.将所学知识与现实生活联系起来并理解。用图片或表格表达知识后，进行整理和理解。
4. 组织好实验后，将它们与概念联系起来以供理解。把握实验的目的，将结果与自己的想法进行比较，找出差距，分析差距的原因。
5、重点记忆学习材料的解释部分和习题集的安排部分。只有这样才能提高相关知识的记忆力。
6、将所学知识联系起来，组织起来便于记忆。将中心主题写在中间，并根据知识之间的关系用线条或图表连接起来，完成地图。
7、不懂的问题一定要解决。先问自己问题，明确不明白的地方后再向别人寻求帮助。
8.确认通过解决问题所学到的知识。把做错的题整理出来，下次考试前集中复习。对于不太明白的问题，可以查课本和学习资料来搞清楚。可以按照基础题--中等难度题--难题的顺序做题来理解知识点。
化学
1、掌握原理，灵活运用，聚焦解决问题思路。
掌握化学的基本原理和规律，并在解题中灵活运用，拓宽解题思路，增强解题能力。例如，应用守恒法、差分法、讨论法来解决一些计算问题，可以提高问题求解的速度和精度。重点复习元素守恒原理、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、材料结构以及有机反应中断键和成键的一般规律等化学原理。要推断有机物的结构，必须掌握有机官能团的转化规律和反应的基本类型。例如，有机物捕获了碳氢化合物、卤代烃、醇、醛、酸和酯之间的一系列变化关系。需要注意实验原理。高考化学实验题所占比例比较大。实验的复习要重点关注实验的基本操作、实验的分析、设计和评价，注重实验原理和实验方法，学会“比较”。
2、循序渐进，夯实基础，分析、理清概念。
你应该根据自己的学习情况制定更好的学习计划，这样复习才能有计划、有目的地进行。我们要摆脱“知识越基础，越容易出错”的恶性循环。其实，出现的问题大多是由于基础知识薄弱，稍有不慎造成的。因此，不仅要复习全面，更要打牢基础。多阅读书籍，掌握教材中主要知识的精髓，特别是中学化学的核心知识，如材料结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算等。复习要注重基础知识，加强对知识的理解和能力的培养，力争做到“记住——理解——运用”。根据自己的学习情况，查漏补缺，复习中有重点、有针对性的方式。
3、加强实践，温故知新，提高解决问题的能力。
练习的方法有很多种。首先，你可以有针对性地、有选择性地做一些你已经做过的练习。其次，要选择一本化学参考书，根据复习进度选择里面的同步练习。不要一一回答问题。在改正答案之前，您应该完成一个部分或一个单元，检查其是否正确或错误，并进行更正。如果你不明白什么，你应该向你的同学或老师寻求帮助。你还可以用今年各地的高考化学试题作为练习，测试一下你目前的化学水平。练习时要注意分析解决问题的思路和方法。比如物质结构之间的关系、等价平衡的应用、离子共存的条件、利用守恒方法解决计算问题等。做题可以检验自己对知识的掌握情况，拓宽解题思路。 。要通过复习提高灵活运用知识的能力，适当做一些综合题，存到脑子里，在高考时可以启发思维。
4、抓住重点，消除盲点，有效纠正错误。
审查需要突出重点、消除盲点、强化薄弱环节。在分析近年来的高考化学试题时，重点实际上是在可以拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点；除了思想上高度重视外，作业、考试中出现的错误也要及时反思。正确的;对于经常犯的错误，一定要有意识地加强训练。每次练习或考试后，应对错误进行详细分析，找出错误原因。让自己深深记住做错的题，这样以后就不会再犯类似的错误。
物理
(1)独立解决问题。有些题你应该独立做（即不依赖他人），并且高质量、高数量。问题必须有一定的数量，不能太少，而且必须有一定的质量，也就是说必须有一定的难度。学数理化不经过这一关，是学不好的。独立解决问题有时可能会比较慢，有时会走弯路，有时甚至无法解决，但这些都是正常的，也是任何初学者成功的必由之路。
(2)做笔记。上课主要是听课，还需要有一个笔记本来记一些东西。知识结构、好的解题方法、好的例子、不太理解的部分等等都要写下来。课后，你要整理笔记，一方面要“消化好”，另一方面要补充笔记。笔记本不仅要记录老师上课说的话，还要做一些阅读摘录。作业时发现的好题和解答也应该记录在笔记本上，这就是学生常说的“错题本”。辛辛苦苦创作的笔记本需要编号，需要日后学习、复习。他们必须能够放下它们并终生保留它们。
（三）三个基础。基本概念要清晰，基本规则要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念、基本规律，你需要熟悉它们从哪里来？为什么要介绍它们？它有什么用？它的物理意义是什么？它与其他物理量相似或相似吗？与谁有关？怎么记住呢？ ETC。 。我们再谈谈三个基本问题之外的另一个问题。在学习物理的过程中，我们总结出一些简洁、易记、实用的推论或结论，对于帮助解决问题、学好物理非常有用。
(4)物理学习的过程。有必要对物理过程有清晰的了解。如果物理过程不清楚，解决问题必然存在隐患。不管题目有多难，一定要画尽可能多的图。有些草图就足够了，有些则需要精确的绘图，使用圆规、三角板、量角器等来显示几何关系。绘画可以将抽象思维转化为视觉思维，更准确地把握物理过程。通过图表，可以进行状态分析和动态分析。状态分析是固定的、死的、间歇性的，而动态分析是活的、连续的。
（5）上课认真听讲。上课时应该认真听讲，避免思考或尽量少思考。不要自以为是，虚心向老师学习。不要因为老师让听变得容易而放弃倾听。如果出现这种情况，也算是检讨和整顿。尽量与老师保持一致、同步，不能自己做事，否则就相当于完全自学。开始之后，有了一定的基础，就允许你有一定的自己的活动空间，也就是说允许你有一些自己的东西。你学得越多，你拥有的东西就越多。
（六）学习相关资料。学习材料必须妥善保存、分类和标记。学习资料的分类包括习题、试卷、实验报告等。打分是指，比如练习题，一般题不打分。好问题、有价值的问题、容易出错的问题都做了不同的标记，方便以后阅读。标记可以节省大量时间。
(7)知识的整体结构。我们要注重知识结构，系统地掌握知识结构，让分散的知识系统化。范围从整个物理学的知识结构到力学的知识结构，甚至到具体的章节，比如静力学的知识结构等等。
(8)向同学征求意见。我们要虚心向别人学习，向同学学习，向周围的人学习，看看别人是如何学习的，并经常与他们进行“学术”交流，互相教诲，共同提高。永远不要自以为是。不要保守。如果你有好方法，就告诉别人，这样别人就会告诉你他们有没有好方法。在学习方面，你应该有几个好朋友。
(9)数学学习能力。物理中的计算依赖于数学，而数学对于学习物理来说太重要了。如果没有数学作为计算工具，物理学就不可能存在。大学物理系的数学课程和物理课程同样重要。要想学好数学，就要充分利用这个强大的工具。
（10）珍惜时间。时间很宝贵。如果你没有时间，你就没有时间做任何事情，所以你必须充分利用时间。充分利用时间是一门非常高超的艺术。例如，我们可以使用“回忆”学习方法来节省时间。睡觉前、等车时、路上行走时等，我们可以一一回忆当天所教的课程，并通过这种方式再次学习。即可达到强化的目的。有些物理题比较难，走路时可能会想到一些答案。学物理的人，常常脑子里储存着一些无法解决的问题，永远不会忘记。他们不知道什么时候才能取得突破，找到问题的答案。
学生高考学习复习工作计划4
1.即日起至二月
首先，暑假。如果你在那里补课，你一定要跟上老师的进度，因为从大四到二月份是第一轮复习，一定要打好基础。这段时间，多看一些课本，当你提到那个知识点的时候，你就能熟练的分辨出它是在哪本书里，是在书的左半页还是右半页……在这段时间里，多做题。看课本，认真听，热心的话把错题记下来，对以后复习有帮助。这个时候你要注意自己的弱点。比如我当时的英语很弱，所以我就从词汇和阅读开始。英语需要3500个单词，所以这3500个单词应该是不含糊的，至少是熟悉的。你需要能够写出作文中的常用单词，然后阅读更多内容。阅读理解是你在英语中获得分数的地方。
2.2月至4.30
进入第二轮评审后，整体战略路线变得更加完善。这时候，一轮的基础就显得尤为重要。
第二轮审查是必不可少的。这时候更要注重总结，每一个问题都一类来回答。例如，如果你知道数学中如何求圆锥曲线的方程，那么下次遇到问题时，你应该首先思考应该做什么。这样可以提高解决问题的速度。知道速度=分数。这个时候你就需要提升自己的优势，这样即使你前一天晚上发烧39摄氏度、失眠，你的表现也不会出现异常。这不仅对这门科目有用，而且对你考试时的信心也有很大的影响。
3.5月-6月
第三轮审查重点是调整。
首先是知识点的调整。需要检查是否存在缺口并填补缺口。如果之前有错题就更好了。现在就拿起来读一读，防止你高考时犯同样的错误。
二是调整心态。高考一定要有信心。即使你盲目自信，你也必须有自信。你必须从内心120%相信自己。不管之前学了什么，第三轮复习需要心态，高考也需要心态。可以说，高考70%是对知识的考验，30%是对心态的考验。如果600x30%=180。 600-180=420
你应该知道420和600的区别，三轮审核后70%不能改。我们应该改变30%，30%就是你的自信。
4.高考
考试的时候要保持心态平静，不要急躁，遇到困难也要保持冷静的心态，因为对你来说很难，对别人来说也很难。这个时候，关键是要保持冷静、沉着。只有这样，才能得到好的结果。
学生高考学习复习工作计划5
1. 值得铭记的黄金时间
首先要抓住记忆效果最好的时间段来安排复习。相对而言，早上6点到7点的时间段头脑最清晰，记忆效率相对较高；而上午和下午的课程安排你会比较紧张，不建议花时间在这段时间；晚上睡觉前，可以复习一下白天学过的内容，提高复习效率。最后，保证7-8小时的睡眠，否则记忆效果会降低。
2、审查要有期限
制定计划的目的是为了提高复习效率，给自己适当的压力。每个科目的复习都有三个限制：限时间、限速度、限准确度。
这种方式目标明确，有压力的学习方法，可以使注意力高度集中，提高复习效率。而且，每次复习一部分内容时，你都会感到轻松愉快，让你放心地继续复习。
3. 对照计划进行审查
审查计划一旦制定，就要坚决落实。若因故未完成，应于次日及时补上。例如：反思一下自己当天的复习计划是否完成，明天应该复习哪些知识，完成了如何奖励自己，没完成如何惩罚自己。这个办法既具有约束力，又具有可操作性，每天你都会感受到进步。
一段时间后，你应该根据自己的复习情况进一步完善计划，以更好地促进复习。学生高考学习复习工作计划6
学生进入高三后，化学课程的主要任务就是复习。从知识结构出发，复习主要是诊断和弥补课堂学习的不足，促进学生知识的系统化、网络化。从知识获取的生理机制出发，复习过程是大脑再次刺激神经细胞、加强理解、提高记忆的过程。从培养学生能力的角度来看，复习可以进一步培养学生的自学能力，培养辩证思维。能力，最终提高学习水平。
高中生面临着巨大的高考压力。可以说，时间紧、任务重。作为一名高中化学教师，应该有责任和义务指导和帮助学生做好复习工作，让他们取得更好的成绩，作为合格的高中毕业生接受高校的挑战。
1、精准制定方案，在整个审核过程中严格执行。
学期初制定学科复习计划并选择复习材料；然后根据学科特点和学科内容确定每位教师应负责的具体内容。章节内容必须落实到人、目的、要求必须具体、明确。
2、言简意赅，避免陷入题海。
高三复习的时候，难免做题，但是很容易陷入题海，做题，整天说，然后又做。学生理解不深入的过程，很难掌握到位。物理学家卢瑟福带着他的门徒问他们：他们早上做什么？答：实验室；然后问：他们下午做什么？答：实验室；又问：他们晚上做什么？答：实验室；卢瑟福提出了这个问题。一句话：你整天都在做实验，那你什么时候花时间去思考呢？没有思考，就没有深化的过程，更谈不上改进。为了实现精准教学，教师必须钻研教学大纲，熟悉教材，抓住知识重点、难点，删除偏难、怪题。让学生注重掌握基础知识，提高能力。出题时，教师可以选择一些比较好的试题，但尽量不要使用既定题、原创题、用法。还要在原来的基础上进行修改，有创意，尽量覆盖内容中的所有知识点。一方面学生不会感到无聊，另一方面也提高了老师对知识的掌握和写题的水平。虽然老师要付出相当大的工作量，但这会节省学生更多的宝贵时间。同时，也会大大提高审核效率。这也避免了各科目争课、争时间的现象。
3、加强培训，突出学生的基础知识和技能。
可以针对所学知识中的重点、难点、疑点进行专门训练，而且要练到极致：练速度、练准确性、练答题技巧、练语言表达能力、练能力分析问题，尤其是在有限的情况下。在一定时间内，学生将具备实践能力。
4.深入讲解试卷。为了防止好生吃不饱，差生消化不了，安排时间同时报考同一科目，一定要整批复习，认真做，抓好在分析和准备试题时。然后，根据学生的不同年级，分为不同的级别，学生聚集在一起，老师进行专门的试卷审阅。对于水平较高的学生，在重点分析试卷后，应对存在的问题进行高水平的深入分析，包括一题多解、多题多解、多题多解……好学生一定会吃饱。对于中学生来说，我们应该教授主要知识，并将其分成块、网络和系统。对于贫困学生来说，重点是基础知识的巩固。同时，要为学生提供有针对性的辅导和补课。
5、加强实验教学，让学生快乐学习。
化学是一门以实验为主的自然学科。知识的理解和掌握是通过实验来实现的。因此，在高三的复习阶段，可以将物质的一些有代表性的性质设计成一套完整的实验。学生可以通过自己动手实验达到掌握知识、培养能力的目的。对头脑中的想法形成清晰的认识，并找到解决问题的方法。同时也培养了学生主动学习的意识、研究探索的意识、相互合作的意识。
6.免费复习，给予学生适量的自由学习空间。
免费复习并不代表学生随意。它要求学生在复习前制定切实可行的复习计划。必须根据自己的实际水平和能力，保持均衡发展，不能偏科。复习的方法有很多，但一定要有效。比如，把去年的试卷分类装订成册。同时，对试卷中的错误要及时纠正，查找原因，及时查漏补缺，突出重点，梳理知识线索，把握重点。的想法。整个自由复习的过程重点是学生梳理、理解、消化、提高的过程。永远不要用大量的练习题重新开始。
7.定期开展法律学习交流。
学习方法的交流并不是简单的学生提前打好稿、台前思考。这样做的效果并不大，重点也不突出。为此，定期举办学习计划、优秀笔记、试卷自评记录展览。学习心得介绍：将容易混淆、容易出错的问题整理成册，随身携带，有空就读，加强记忆。
8. 教导学生如何学习。
做完练习后，反思所涉及的知识点。每题答完后，思考该题涉及的化学基础知识，使知识点与问题挂钩，打好基础，优化知识结构。促进知识的消化、储存、提取和应用。反思解决问题的思路和方法。做完一道试题后，思考是否还有其他解法。哪一个是最好的？如果改变某个条件，问题将如何解决？解题思路是否正确、严谨？能否引出一类问题的解决方案，强化解决问题的能力，提高解决问题的效率？反思解决问题过程中所犯的错误。在解决问题时，你走了哪些弯路，犯了哪些错误，你是如何解决的？克服解决问题的缺点。
9、放松心情，振奋士气。
高三学习紧张在所难免，但也不能一直紧张。这样做的结果会适得其反。为了让学生和老师放松，定期举办卡拉OK大奖赛、班际球赛、挑战赛、篝火晚会等，放松学生的身心，让学生始终保持旺盛的精力，全身心投入学习。 。高考临近，老师和学生们的紧张情绪自然不言而喻。为了减少高考失误，考前的动员是必不可少的。首先，让学生设定自己的目标，但要定得更高，以激发他们的潜力。同时引导学生降低期望值，保持良好心态面对高考。其次，课间大挑战、学生间大挑战，激发学生的斗志，树立学生必胜的信心。
10.模拟考试势在必行。
免费复习结束后，按照以往的复习方式，学生将直接进入高考。这让一些同学很不舒服，从自由状态到高度紧张的“差距”太大了。为此，在免费复习之后，又进行了两次高考模拟考试。试题数量和难度要求接近高考。考试程序必须按照高考的要求进行：时间、科目、监考安排、答题卡的使用。 ……等等，以便调整学生的生物钟，能够跟上高考的节奏，能够顺利进入高考的实际状态。
学生高考学习复习工作计划7
本学期是高中三年的最后一个学期。高中地理备考组在年级组的领导下，精心制定备考计划，落实各项备考措施，改进备考方法，有计划、有步骤地推进备考工作。全组教师齐心协力，密切配合，扎实有效地开展备考复习，力争取得更好的成绩。
一、指导思想
以科学教育理论为指导，以学校教学计划为基础，结合当前学业状况，制定本计划。
二、本期工作重点：
1、认真学习领会考试大纲，扎实开展考试大纲研究活动，优化教学方法，提高第二轮复习效果。
2、每周精心组织集体备课，提高课堂教学质量，实现学校任务的高质量完成。
3、加强习题的批改和点评，提高学生解决问题的能力。
第三轮、第二轮评审时间安排
这段时间总共有14周左右的正常上课时间，但是第二轮的复习时间比较紧张。审稿时间只有一个多月了。要求在4月6日或5月6日前完成第二轮审核。内容多、任务紧。 。具体教学进度计划如下：
起止日期 教学内容安排
4月1日-4月7日主题一：地图
主题 2：轮廓线
主题三：宇宙环境
2、4月8日-15日主题四：大气环境
主题五：陆地与海洋
主题六：自然资源与自然灾害
3、4月16日-----4月23日 主题七：人类生产活动与地理环境
主题8：人类住区——settlements
主题9：人类活动的区域联系
议题十：人类面临的环境问题与可持续发展
4、4月24日-5月1日主题十一：人口与环境
主题12：文化景观与旅游活动
题目13：区域地理（世界地理和中国地理）
5、5月2日-5月6日专题14：中国土地调控与开发
主题15：热点问题
6、5月7日-----5月31日查漏补缺，培训学生答疑能力，为学生提供心理辅导
四、工作措施
1、加强集体备课。在备课小组活动中，我们认真学习了高考题和考试须知。在此基础上，我们科学制定了详细的评审计划，认真研究了评审过程中出现的问题，统一了评审进度、评审方式、方法，统一了培训。定期相互交流学习，取长补短，共同提高。
2、夯实基础，推进备考和复习。按照考试大纲要求备课，认真做好第二轮备考复习。复习中，以学校设置的信息为线索，以教材为基础，扎扎实实开展课堂教学，为能力打下了良好的基础。
3、选好练习，认真教，多练。为了充分发挥学生的主体作用，配合章节和阶段的复习，每课都有练习，每章都有测试，做到样样都包含、都修改，注重评述，复习和复习。实践应该更好地结合起来。
4、做好尖子生和后进生的辅导工作。按照年级统一部署精心组织。
5.加强备考研究。认真学习《考试须知》，研究近年来高考题型，认真收集高考信息，分析考题方向，加强与兄弟学校的联系，密切关注高考动态。
5、教学中注重备考基本方法的指导。
针对地理学科的特点和近年来高考的变化，根据高考的指导思想，我们在备考过程中将采取以下对策：
1、以《考试说明》为基础，全面指导考生复习。 《考试说明》是高考命题的依据，也是规范高考复习和考生备考的依据。可以使师生清楚地了解该考什么、如何考，克服盲目性，有的放矢。因此，认真学习学习，认真研究近期高考题是全面备考的重要组成部分。
2、落实“双基”，突出骨干、核心知识在现实生活中应用能力的培养。因为综合科考重在基础知识、主体知识、核心知识。因此，有必要明确什么是基础知识，什么是主要核心知识，并落实到实际教学中。巩固基础知识、培养基本技能非常重要。引导学生深入理解本学科知识之间的差异和联系，同时能够运用多方面的知识解决现实生活问题，以知识为载体、以能力为中心提高理解力通过灵活多样的形式培养推理能力。 ，获取知识的能力及其分析、综合的能力。教科书是各学科知识的载体，如学科术语、概念、规律、原理等，具有规范性和权威性。因此，重视教材、落实基础是备考的首要任务。
3、立足本学科特点和理论体系，突出能力与方法的融合。综合科目复习要围绕实际问题，以能力观为突破口，引导学生关注社会科学和自然科学中关系人类生存和发展的重大问题，关注我国国情，体现国家意志评价在考试中的作用。在创作专题意境和收集、加工信息材料时，要突出热点、焦点问题与学科主干、核心知识的结合。
4、变“知识观”为“能力观”，强调信息处理能力的培养。近年来，综合能力考试命题的原则是科内综合。因此，在整个备考过程中，必须注重学科内综合，紧密结合学科知识和能力。高三对学生进行“讲习结合”的专题复习和小综合复习，让学生对所学内容的基本结构和体系有更深入的了解并加以运用灵活地。同时，我们注重培训和实效。
总之，评论要全面，解释要简洁，选题要准确。总结是有区别的，可以检测学生的真实水平，也可以提高学生的学习成绩，从而激发学生的学习热情，在高考中取得理想的成绩，考上理想的大学。
学生高考学习复习工作计划8
一、指导思想
切实贯彻《高中语文课程标准》理念，认真落实《语文教学大纲》要求，深入领会《高考考试大纲》精神，全面提高学生语文素养。
2. 复习概念
深入积累，开阔视野，开发智力，提高素养。积累文化，陶冶文学精神，培养文学人才，提高文学素质。
3. 我们的目标
1.增强学生学习汉语的兴趣，提高学生的汉语能力，增强学生的汉语素养。
2.培养学生汉语学习习惯，掌握科学的汉语学习方法，提高汉语应试能力。
3、全面提高学生的语文成绩，达到每次考试的既定目标。
4、学生汉语学习现状分析及对策：
（一）学生汉语学习现状：学生汉语学习现状基本正常，但仍存在以下方面问题：
1.一些学生的学习态度不够端正。主要表现有：
① 不重视汉语学习，投入汉语学习的时间和精力太少。② 我有强烈的急功近利的欲望。我不求一步一步的积累，而是求一步一步的成功。
③缺乏毅力，半途而废，对学习汉语失去信心。
2、部分学生汉语学习方法不够科学，时间安排不够合理。
3、多语种学生汉语知识比较杂乱，汉语能力有待提高，成绩尚未达到理想状态。
（2）我们的对策：采用个别谈话的方式引导学生；用简洁、精彩的课程来吸引学生；用科学合理的讲解指导学生，用高效扎实的练习提高学生；用具体、严格的要求来规范学生；激励学生不断提高成绩。
5. 审查的重要原则
1、充分发挥每位教师的特长，分工协作，打好团队战斗。这个备课小组只有一名年轻教师，其余九名教师经验丰富，教学能力较强。我们将充分发挥各自的专业优势，各负责一项测试课题，深入研究、通力合作、信息共享。复习时：学习信息、学习安排、学习内容、学习考试。每周定期沟通审核中出现的问题，总结经验，提高审核效率。老教师要帮助年轻教师做好教学工作。
2、注重各类学生的复习，把学生放在第一位，提高针对性。复习的最终目的是提高学生的汉语能力。因此，我们一切复习内容都要以学生为本，强调交接，根据学生情况及时调整复习计划，提高复习的针对性。我们应该教学生如何学习汉语，培养他们良好的学习习惯。重点指导学生制定汉语学习计划并安排复习内容；引导学生总结错误问题，培养反思习惯；引导学生坚持阅读和练习写作，提高语感。要对学生进行分类指导，要做好中学生、贫困学生的分级工作。每次考试后，应加强课外辅导。
3、研究教学大纲和考点，科学备考，提高实效。我们需要了解考试大纲的变化，熟悉考试范围、考试形式以及学生对各个考点的掌握情况，然后找到合适的复习方法，分项训练，逐项落实。一。
4、复习时，要把讲授、练习、测试有机地结合起来。 “讲”：少讲，多集中。讲解时要突出重点，突破难点。 “练”：选择题型，练习比较典型的题型，并对练习进行点评，引导学生反思错误题型，促进学生掌握方法，提高能力。同时，重要的内容会在课堂上练习，困难的问题会反复练习。 “考试”：要有针对性，考试内容应重点关注教学大纲中经常考的点和学生常犯的问题。考试后应及时反馈，帮助学生分析问题，提高学习水平。六、具体措施
A. 对于教师：
1、情感上始终用微笑对待学生，用民主课堂让学生处于主动参与的状态，用细节工作搭建师生心灵沟通的桥梁，激发学生自信工作、勇于拼搏的勇气每天每堂课都取得成功。早期阅读必须确定学生的具体目标并取得具体成果。
（一）在课堂上，经常交流，以情动人，以理领会，进行思想道德教育，积极自信和动力激励，使学生始终保持旺盛的进取精神和求知热情，努力克服高中特有的紧张和压力，不断学习、进步。
（2）适时选取国内外古今成功人士的案例来鼓励学生，选取成功高中生的典型事例来鼓励学生，让学生通过生动的事例增强学习动力，培养学生坚强的意志、坚强的毅力，提高学生的思维境界，激励学生奋发进取。
（3）引导学生设定具体的月度改进目标和具体的进度目标，促进学生不盲目学习，高效学习。
(4)利用论文评论与学生交流，激励学生。我经常在摘录日记中写一些对学生鼓励的话语，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们努力进步。
（5）课后及时与学生交谈，遇到问题给予指导，帮助他们找出问题原因，树立积极进取的态度，让学生始终以饱满的热情学习。
(二) 备课
（一）深入备课，充分利用中学语文资源网上的资料，深入研究高考，确保备课质量。
（2）全面实施立足学生实际的有效教学方法，保证学生在课堂上充分活跃，让学生真正动起来，让学生自己获取知识。
（3）精心设计每节课的教案，精心设计每节课之间的联系，特别是总结知识点和反馈错误的练习。及时获得有关课堂效果的反馈。
（三）教学
（一）原则：一切以学生为中心，让每个学生付诸行动，让每个学生扎扎实实落实，练得有效，办得高效，动动手、动动嘴。
(2)课前3分钟重点实施名句、成语。
（三）狠抓知识点和专题练习的落实，补充大量高考典型题和高考所需知识。
（5）精心筛选作业，突出重点，让学生梳理知识。
（六）严格课堂纪律，保证每个学生都能认真学习、认真实践。
(四) 辅导
（一）需要分级培训弥补困难，确定人员、时间、地点和内容。
（2）课后对学生进行个别辅导。
（五）加强目标学生管理。根据我校的特点，中国高考复习必须有明确的目标意识。重点关注两类学生：
一类是语文学科薄弱的目标学生，一类是语文学科成绩有待提高的边缘学生。前者通过加强分数增长点来提高成绩，后者通过夯实基础来提高语文成绩。高考复习过程中，选择习题，注重基础，学以致用，反复练习
B、教学：
(一)汉语知识与语言表达
语言知识的备考有两点很关键——积累和留心。在平时要多留心一些易混易错词语的读音、字形，把它们积累下来。一要常备工具书，随时查阅;二要准备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来;三要准备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避免重复错误。高考语言表达考查的题型比较灵活，需要考生有较强的驾驭语言的能力。首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题，并特别注意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。
(二)古诗文阅读
1、文言文阅读高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》，主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力。文言文阅读试题与课本结合紧密，因此，必须扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注重落实，尤其是关键词语要落实。在文言文复习中，必须以文言文翻译为重点。文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲时，不仅要讲清楚“是什么意思”，更要给学生示范“怎样推断实词词义”。理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对18个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最后选择典型语段集中训练。
2、古代诗歌鉴赏训练的两项基本要求：一要立足课内，巩固知识，学会迁移;二要理解作品，解读内蕴，确切表达。复习的三个基本方法：一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文;二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字;三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。
(三)重要作家作品的识记及名句名篇的默写
目前，新课标要求背诵的篇(段、首)诗文，一定要不折不扣地背诵。对有些“名句名篇”，不仅要熟练背诵，而且要能准确地默写出来。另外，对在中外文学史上有较大影响的作家、作品，要加强识记。
(四)现代文阅读
现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析。以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提：
①明确文体特征，整体把握主旨;
②掌握各种手法，构建知识体系;
③指导答题技巧，总结答题模式;
④分析题干内涵，明确问题指向。
(五)作文
总体要求：回归写作的本质，引导学生积极观察生活、感受生活，分析和判断生活，用独特而充满个性的文字来表现生活。要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。只有生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章，才有了创新的基础。总体原则：由整体推进到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促个性。在具体实施过程中，一要注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等;二要注重审题立意的准确性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础，因此，培养思维能力乃是关键中的关键。第三，要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上详细的评析，采用适当的方式进行展示;还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。质量要以数量为基础，作文训练必须达到相当的数量。
学生高考学习复习工作计划精选8篇
https://www.yourhighnessmovie.net/gaokao/609744/
