通过教案，我们可以有针对性地安排练习和作业。可以根据学生的反馈和表现对课程计划进行灵活调整。以下是小编为大家分享的内容。识别 2 和 3 相邻数字的 5 个教案。感谢您的阅读。
学习 2 和 3 的相邻数字课程计划 1
活动目标：
1。孩子们讲述2到9中的每个数字与其相邻数字（比1大1或小1的数字）之间的关系。
2。让孩子熟练地找出2到9之间的相邻数字。
3。了解两个比 1 大 1 或小 1 的相邻数字之间的关系。
4。获得参与数学活动的快乐体验，培养孩子的专注力、想象力和乐于助人的能力。
5。培养孩子的比较和判断能力。
活动准备：
1，一套1到10的数字头饰，一套1到10的数字卡。
2。学会了10以内的数字。
活动流程：
1。开头部分：
老师：小朋友们，我们知道每个数字都有自己的邻居，一个在前面，一个在后面。前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来玩一个游戏，看谁能快速找到邻居的数量。
2. 基本部件：
1。游戏：寻找朋友
将孩子们分成十人一组，每组孩子头上都会戴上写有数字1-10的发带。当老师让数字3的孩子找朋友时，所有的孩子都唱了歌曲《找朋友》。最后找到2和4，按顺序站成一排。告诉大家3号的好朋友是谁，为什么？
比赛前，老师让能力强的孩子示范一次，然后比赛继续。
（这个游戏可以让孩子说出2到9的每个数字与其相邻数字之间的关系）
2。游戏：邻居鼓掌
每次邀请 10 个孩子来玩。让 10 个孩子从 1 到 10 中随机选择一张数字卡并站成一排。老师说：请编号为5的邻居拍手。数字为 4 的孩子会拍手 4 次。数字6的孩子拍手六次，启发孩子说因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5的邻居。 （游戏继续）
（这个游戏可以让孩子们熟练地找到数字2-9的相邻数字。）
3。结束部分：
老师：“今天，我们知道了每一个数码宝贝都有自己的好朋友、好邻居，他们互相帮助，团结友爱，幸福地生活着。我们孩子也应该像数码宝贝一样，我们是团结友爱，互相帮助。”
（实践生活，教育孩子团结友爱。）
活动延伸：
老师将头饰和数字卡放入数学角，孩子们可以在角活动中做游戏。填写准备好的数字卡，让孩子从卡片上看到相邻数字的图案（奇数相邻的是偶数，偶数相邻的是奇数）。
事件反思：
这次活动进行得相当成功。大多数孩子在课堂常规中表现得很好。他们能够初步理解相邻数字的含义，并感知多 1 和少 1 之间的关系。能够快速回答10以内的相邻数字。不过，经过家长反馈，有的幼儿园课堂套路不是很理想。他们没有完全达到本次活动的目标，也没有理想地掌握。这也是我在本次活动中忽略的一个细节，所以在接下来的活动中我一定会做的。我们会特别关注这些细节，让活动的目标更加明确。在今后的每一次教学活动中，我一定会考虑到所有的孩子，让家长满意。
学习 2 和 3 的相邻数字课程计划 2
活动目标：
1。识别 10 以内的相邻数字。
2。感知一个数字与前后两个相邻数字之间的关系。
3。培养目视检查和判断能力。
4。激发孩子的学习兴趣。
活动材料：
1。 5 张纸质小猪卡、6 张小猫卡、7 张猴子卡、1 到 10 的长点卡
2。数字卡1-10，每人一张
活动流程：
1。知道6的相邻数字的老师：老师将三张动物卡片贴在黑板上，并问：黑板上的三张动物卡片有什么区别？
老师：谁能把相同的动物卡片放在一起并排成一行？师：每张动物卡片可以用多少个数字来表示？让孩子们在每只动物下面使用数字卡来标明它们的编号。
老师：动物卡是怎样排列的？ 6 张小猫牌前面有多少张小猪牌？ 6 张小猫牌后面有多少张猴子牌？
老师：为什么5张小猪卡片出现在6张小猫卡片之前？ 6 张小猫卡，然后是 7 张猴子卡？
老师：6前面的数字是多少？ 6后面的数字是多少？ 6比5怎么样？ 6到7个怎么样？
2。感知相邻数字之间的关系。教师：教师出示从1到10的长点卡，引导幼儿观察并匹配数字卡。老师：老师指着8的长点卡问：图上有多少个点？请找出比它小 1 的小孩和比它大 1 的大朋友。
老师：1个号码有多少个好友？他们是什么样的朋友？
老师：9号有朋友吗？它的朋友是谁？
3。游戏：找朋友 老师：老师报出一个号码，让你在自己的卡片里找到这个号码，举起这个号码的两个朋友。
老师：这个游戏重复几次后，可以让孩子两人一组，一人报数，一人拿着计数卡，然后交换玩。
有效问题：
1。每张动物卡的编号可以用多少个数字来表示？
2。 2.6 小猫牌前面有多少张小猪牌？ 6 张小猫牌后面有多少张猴子牌？
3.6之前的数字是多少？ 6后面的数字是多少？
4。 9号有朋友吗？它的朋友是谁？
有效词汇：邻数、报数、关系
活动延伸：
活动建议：提供“填空卡”，让孩子巩固对相邻数字的理解。
区角活动：引导孩子观察区角中自己的毛巾和茶杯的编号，找到编号相邻的朋友。
在家男女同校：让孩子观察自己和邻居家的门牌号，走路时观察街上的每个门牌号。这有助于孩子积累与相邻数字相关的经验，巩固对相邻数字的理解。
反射：
在活动中，如果教师出现意外情况，应采取认真、积极的态度和态度。孩子对于自己的想法总是有独特的见解。老师给孩子们表达自己的空间，让孩子们在轻松的氛围中获得知识和体验，通过活动满足他们的好奇心和求知欲。以后我会更加关注这方面。
在数学教学中，教师要注意语言的严谨性和规范性。在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也尤为重要。让孩子真正做到“寓教于乐，寓教于乐”，从而达到教学效果。我从这堂课中学到了很多东西。给我印象最深的是，作为一名幼儿教师，我需要更加勤于思考，选择好的教学方法。
学习 2 和 3 的相邻数字课程计划 3
设计说明：
我们的生活充满了数字，孩子们对数字也很感兴趣。由于他们的年龄特征和缺乏抽象的逻辑思维，他们对数字顺序以及两个相邻数字之间的关系的理解很困难。而掌握不熟练，而相邻数字的学习可以让孩子进一步理解一个数字与两个相邻数字一多一少的关系，进一步掌握数字序列。本节活动主要是让孩子通过观察、比较、合作、表演、游戏等活动，形象地认识相邻的数字，寓教于乐，进一步理解数字的概念。教学目标：
1。通过观察、比较、表演、游戏等活动，让孩子认识1到9的相邻数字。
2。通过学习相邻数字，可以进一步了解一个数字与两个相邻数字一多一少的关系，进一步掌握数列。
3。在情景活动中，孩子体验表演的乐趣，欣赏美，对数字产生兴趣。
4。体验集体数学游戏的乐趣。
5。初步培养观察、比较、反应能力。
教学准备：
1。绳子、大块布、一些小泡沫垫；小草，小花，雨伞制成的蘑菇（每朵花和蘑菇都有一个编号），地毯。
2。纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，一些数字；数字娃娃的头饰。
3。录音机、磁带、雷雨声的音乐。
4。孩子们可以玩游戏《蝴蝶找花》。
教学过程：
1。老师和孩子们一起装饰数字王国。
1。将小泡沫垫拼成T型舞台，拉起绳子，盖上布，分成前舞台和后舞台进行表演。地上铺着地毯，空地上散落着花草，还放着伞做成的蘑菇，形成了一片草地。
2。让我们一起来为蝴蝶的翅膀涂上美丽的色彩吧。
3。孩子们选择角色来装扮：蝴蝶戴着翅膀和数字；数字娃娃戴着头饰，剩下的孩子则成为数字王国的客人。
2。孩子们作为客人来到数字王国。
老师：今天我们作为嘉宾去数字王国。你在数字王国做什么？ （数字）是的，每个孩子都必须有一个数字，才能进入数字王国。
在每个孩子的脸上贴上一个数字（1-9），进入数字王国，在T型舞台前的地上坐下。
3。孩子们见到了数字娃娃。
老师：哎，数码娃娃怎么不见了？让我们一起呐喊吧！
1。数字娃娃（2）从布景后面跳出来：“我在这里！”孩子们热情地迎接数字娃娃。
2。数字娃娃（2）说：“下一个出来的是我的邻居，他的号码比我少一，猜猜他是谁？”孩子们是对的，数字娃娃（1）刚刚出来。
3。老师：数字娃娃（2）也有一个邻居。他的数字比数字娃娃（2）多一。他是谁？ （如果孩子说对了，就会出来数字娃娃（3））1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数字）。
4。按照这个方法，1到9的数字娃娃就会很有趣。
5。按数字顺序排列数字娃娃。
6。让数字娃娃和孩子坐在一起。不过，如果数字娃娃上的数字与孩子脸上的数字相邻，他们就可以坐在一起。
4。观看蝴蝶时装秀。
1。老师：为了欢迎我们今天，蝴蝶们准备了一场时装秀！第一个出场的是蝴蝶三号，欢迎大家！
2。在优美的音乐声下，蝴蝶三号在T台上表演。
3。老师：下一只出现的蝴蝶上的数字与第三只蝴蝶上的数字相邻。孩子们，他们认为自己是谁？ （2号和4号，可以反复强调2比3少一，4比3多一）现在我们以热烈的掌声欢迎二号和四号蝴蝶！
4。按照这个方法，就会出现1号到9号的蝴蝶。
5。孩子们和数字娃娃给蝴蝶献花。
1。孩子们、数字娃娃和蝴蝶手拉手围成一个大圆圈。
2。师：我们的蝴蝶表现得这么好，我们该怎么表现呢？ （送花）我们去草地上摘一些美丽的花送给他们吧！花上的数字和蝴蝶上的数字是相邻的数字，这样就可以把花送给蝴蝶。
3。孩子们和数码娃娃采摘鲜花、鲜花。 （把花放在蝴蝶身上）
6.音乐游戏《蝴蝶找花》。
事件反思：
我没有增加这个活动的难度，也没有考虑个体差异。对于好孩子来说，缺乏一点挑战。因此，我可以准备更多的操作材料，提供给不同发展水平的孩子。我认为数学是一门知识连贯且重要的学科。在每一次活动中，教师都要回顾以前的知识，然后引导孩子迁移经验来学习。这样对孩子的学习应该更有帮助。 。
学习 2 和 3 的相邻数字课程计划 4
活动目标：
1。了解相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。
2。理解并能够说出比 1 大 1 或小 1 的相邻数字之间的关系。
3。培养孩子的观察能力和思维灵活性。
4。培养孩子勇敢、活泼的性格。
活动准备：
1。 10个小房子，10个小动物形象（猴子、鸡、老鼠、青蛙、小狗、小牛等），以及数字卡1~10。
2、《粉刷匠》儿童歌曲视频和《找朋友》音乐各一份。
3。幻灯片课件。
活动流程：
1.简介：用儿歌激发孩子的兴趣。老师：小朋友们，我们跟着音乐一起唱吧《粉刷匠》放松。师：我们是小画家。我们粉刷屋顶和墙壁。你觉得我们画的房子漂亮吗？ ？
小弟：美容师：那数一数我们一共画了多少个小房子（出示课件）
儿童：10个座位
老师：现在老师给这10个小房子贴上门牌号码，让我们的小房子更加整齐。
老师：正当我们粉刷房子的时候，他们的主人回来了。他们是谁？
幼崽：猴子、鸡、老鼠、青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马
2。为小动物寻找邻居
老师：小动物们回到家后，看到自己的房子焕然一新，有了门牌号，非常高兴。众人赶紧进去看看。现在我们来看看孩子们。谁是你最喜欢的动物的邻居？
（小朋友可以自由回答）
老师：孩子们刚才回答正确了。邻居就是他旁边的小动物。那么你喜欢的小动物的房子的门牌号是多少，邻居的门牌号是多少呢？
（小朋友可以自由回答）
3。解释相邻的数字，和数字宝宝一起玩游戏
老师：我们的小朋友都答对了，小动物们也记住了自己和邻居的门牌号码。为了表达对我们的感谢，他们出去买了一些食物来奖励我们（把小动物移走）
老师：小动物们刚走，门牌上的数字宝宝就说话了。三号宝宝说：“你还记得我邻居的门牌号吗？”
较小：2岁和4岁
老师：“谁在叫我？” 4号宝宝摇摇晃晃地走了出去。当他看到三号宝贝时，他说：“你在做什么？” “我正在测试孩子们的记忆力，看看他们是否还知道我们邻居的门牌号是多少。”四号宝贝听了这话，精神了一些。 “孩子，谁是我的邻居？”
较小：3岁和5岁
老师：“恭喜你答对了！我的邻居就是我旁边的两个，他们还有一个好听的名字，叫邻号。你知道吗？”
杨：明白了
老师：刚才数码宝贝告诉我们，他们的邻居还有一个好听的名字？
年轻：相邻号码
老师：好了，孩子们刚才仔细听了数字宝宝4，这时候，所有的数字宝宝都出来了。请孩子帮忙找出相邻的数字（孩子可以自由回答）
老师：小朋友们，我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数字。你发现每个数字宝宝和它相邻的数字之间有什么关系吗（引导孩子说出多1和少1的关系）
老师：孩子们说得对。每个数字宝宝的相邻数字要么比自己多1，要么少1。数码宝贝找到它们相邻的数字。为了感谢我们，他们想和我们一起玩游戏（孩子们戴着数字头套，当音乐停止时，两三个孩子互相拥抱） 4. 熟练地回答难题，和小动物们一起做游戏
老师：我们玩的时候，小动物们回来了。听说我们的孩子刚刚学会了相邻的数字，准备用他们买的东西来测试我们。让我们看看哪些是相邻的数字？
老师：孩子们回答得很好。小动物们决定邀请我们和它们一起吃这些好东西。来吧，我们走吧！
教学反思
1。活动t； 10>内的相邻数字是教学的第一课时。在设计过程中，我充分融入了孩子们对动物的喜爱，并帮助孩子们整理了房屋的门牌号来引入话题，让孩子们为孩子们找到邻居。孩子们对寻找邻居非常感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。
2。在学习t;10以内的相邻数字时，我结合中班孩子的年龄特点，将游戏融入到教学中。并结合生活中的邻居关系，将相邻数字的概念渗透其中，从而提高孩子学习相邻数字的兴趣。
学习 2 和 3 的相邻数字课程计划 5
活动名称：
寻找朋友
活动目标：
1。知道 10
内的相邻数字2。感知一个数字和两个相邻数字之间的关系
活动材料：
1。 5 张纸质小猪卡、6 张小猫卡、7 张猴子卡、1 到 10 的长点卡
2。数字卡1-10，每人一张
活动流程：
1。知道 6
的相邻数字老师把三张动物卡片贴在黑板上，问：黑板上的三张动物卡片有什么区别？
老师：谁能把相同的动物卡片放在一起并排成一行？师：每张动物卡片可以用多少个数字来表示？让孩子们在每只动物下面使用数字卡来标明它们的编号。
老师：动物卡是怎样排列的？ 6 张小猫牌前面有多少张小猪牌？ 6 张小猫牌后面有多少张猴子牌？
老师：为什么5张小猪卡片出现在6张小猫卡片之前？ 6 张小猫卡，然后是 7 张猴子卡？
老师：6前面的数字是多少？ 6后面的数字是多少？ 6比5怎么样？ 6到7个怎么样？
2。感知相邻数字之间的关系
老师出示从1到10的长点卡，引导孩子观察并匹配数字卡。老师：老师指着8的长点卡问：图上有多少个点？请找出比它小 1 的小孩和比它大 1 的大朋友。
老师：1个号码有多少个好友？他们是什么样的朋友？
老师：9号有朋友吗？它的朋友是谁？
3。游戏：寻找朋友
老师：当老师报出一个号码时，请在自己的卡片中找到这个号码，然后举起这个号码的两个朋友。
老师：这个游戏重复几次后，可以让孩子两人一组，一人报数，一人拿着计数卡，然后交换玩。
有效问题：
1。每张动物卡的编号可以用多少个数字来表示？
2。 6 张小猫牌前面有多少张小猪牌？ 6 张小猫牌后面有多少张猴子牌？
3和6之前的数字是多少？ 6后面的数字是多少？
4。 9号有朋友吗？它的朋友是谁？
有效词汇：
相邻号码、报告号码、关系活动的延伸：
活动建议：
提供“填空卡”，让孩子巩固对相邻数字的理解。
区角活动：
引导孩子观察角落里自己的毛巾和茶杯的编号，找到编号相邻的朋友。
在家上学：
请孩子观察自己和邻居房子的门牌号，并边走边观察街道上的每个门牌号。这将帮助孩子积累与相邻数字相关的经验，巩固对相邻数字的理解。
