第一部：教育格言宝典
教师教育格言合集（来自网络）
1。始终以欣赏的眼光看待学生，始终以宽容的态度面对学生。
2。教书育人是教师的天职，既辛苦又快乐。
3。让我们用自己的行动、自己的心来教育我们的孩子。
4。你倾注心中的爱，可以让孩子们的花朵早日绽放！
5。教与学是相互学习的。在教育教学的过程中，我们也会学到很多东西。
6。老师最大的幸福就是看到孩子们成长！
7。当你抱怨学生太笨的时候，你也应该问问自己：教学孜孜不倦意味着什么？
8。教师的爱应该介于严爱和宽爱之间。
9。教育的花园里，鲜花盛开，离不开园丁的爱心和奉献；金秋的果园里，丰硕的果实离不开耕耘者心灵的浇灌。
10。今天的积累是为了明天的发布。对于老师来说，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远更令人欣慰的呢？
11。有人把老师比作蜡烛，照亮别人，也燃烧自己。我想只有这样我们才真正拥有了一切。
12。在小组教学中，我们要尽可能地要求每个孩子，尽可能地尊重每个孩子，让每个孩子对自己有信心。
13。老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
14。尊重和爱护孩子的自尊，就像对待玫瑰上颤抖的露珠一样小心。
15。想要得到孩子的尊重和爱，首先要学会尊重孩子的人格，尽可能多地向一个人要求，尽可能地尊重一个人。
16。师生心灵相遇的地方，就是爱的圣地。
17。千辛万苦，满园桃李。
18。老师最大的幸福，就是送一群群孩子走向理想的彼岸。
19。没有知识的地方，无知就称自己为科学；没有知识的地方，无知就称自己为科学。没有老师的地方，无知就变成智慧。
20。和蔼可亲的态度永远是教师良好教风的注脚。
21。语言对于我们来说就像工作对于骑士一样重要；课堂教学成功
是与否，就看老师作为骑士的驾马能力了。
22。谷穗越饱满，挂得越低。越有知识，越谦虚。
23。真诚的心是孩子情感的钥匙，高尚的师德是孩子心灵的镜子。
24。想要教会孩子做人得体，首先要从做人做起。
25。老师之所以伟大，就在于他（她）时时消耗自己，照亮他人。
26。好笋出好竹，良师出好徒。
27。愚蠢的老师只能教授真理，而聪明的老师应该教孩子发现真理。
28。感人的对话可以治愈孩子的心灵创伤。
29。做诚实人，认真教书。
30。学高为师，堂堂正正做模范。
31。爱就是教育。没有爱，就没有教育。
32。其身正，不许其为，则其不为；其身正，不许其为，则不许其为。如果身体不正，叫他做也做不到。
33。是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
34。老师是点燃孩子心灵之火的引火物。老师是石阶，承担着孩子一步步向上攀登的责任。
35。老师的工作就是激发孩子们对生活的无限好奇心。
36。教师人格是教育的基石。
37。教师要融入师生之间的相互理解。
38。受到父母和孩子的尊重和爱护，这就是教师的价值。
39。在教学上，你必须是一名教师和学者；在教学上，你必须是一名教师和学者；就写作而言，你必须是学者、教师。
40。坚持启发法并避免注入。
41。博学、耐心、宽容是教师最基本的素质。
42。教师要善于挖掘孩子的潜能，培养孩子的多方面能力，包括学习能力。
43。如果你想让自己的人生绚丽多彩，就不要浪费青春。
44。万师教求真，万学学做人。
45。老师培养了什么样的学生？
46。善于教导、孜孜不倦教导别人的正是老师。
47。阳光下最光荣的职业就是教师。
48。精神交流比知识传递更好。
49。慈父+慈母=老师
50。灵魂塑造的最佳工程师。
56。时光荏苒，老师们的童真依然存在。
57。教师要培养人间花朵，以东风化雨、春泥护花的感觉，画出灿烂的春天。
58。教师是播撒知识种子、传递文明火炬的使者。
59。严格要求自己，勤勉学生，不愧为一名教师的天职。
60。不让孩子这样做，就等于阻碍了血液循环，会妨碍孩子增强体质。
61。在知识的舞台上，最有学问的老师，也是最卑微的学生。
62。老师和画家的区别就在于他要创造真实、善良、美好的活生生的人。
63。辛勤的松土、浇水、捉虫、给幼苗施肥的园丁们，终将迎来美好的春天。
64。没有爱的教学就像无水的池塘，最终会干涸。
65。圣贤老师给予学生的不是现成的知识宝库，而是鼓励他们做搬砖的工作，教他们建造。
66。在对孩子要求过高的同时，也应该尽可能地尊重他们。
67。母爱的伟大之处就在于它能够容忍孩子最应受谴责的行为。
68。孩子们可以欣赏。他们想飞向天空或潜入蚁丘，但他们的思维往往比我们跳得快得多。
69。每一个有自尊心的老师都会给学生一个表现自尊的机会。
70。幼苗需要土壤的滋养，孩子需要老师的爱护。
71。尊重孩子，不要急于对孩子做出好或坏的评价。
72。师德是一面镜子。
71。老师的加法是增加桥梁，老师的减法是减少荒凉。
72。以德感人，为他人树立榜样。
73。把责任当作一种美德。
74。教书育人，功德无量。
75。职业道德是做人之本，也是为师之本。
第 2 部分：教育座右铭
1。老师之所以伟大，就在于他（她）时时消耗自己，照亮他人。
2。愚蠢的老师只能教孩子真理，而聪明的老师应该教孩子发现真理。
3。老师和画家的区别就在于他要创造真实、善良、美好的活生生的人。
4。辛勤的松土、浇水、捉虫、给幼苗施肥的园丁们，终将迎来美好的春天。
5。没有爱的教学就像无水的池塘，最终会干涸。
6。圣贤老师给予学生的不是现成的知识宝库，而是鼓励他们做搬砖的工作，教他们建造。
7。在对孩子要求过高的同时，也应该尽可能地尊重他们。
8。母爱的伟大之处就在于它能够容忍孩子最应受谴责的行为。
9。孩子们可以欣赏。他们想飞向天空或爬进蚁丘，但他们的思维往往比我们跳得快得多。
10。感人的对话可以治愈孩子的心灵创伤。
11。做诚实人，认真教书。
12。学高为师，堂堂正正做模范。
13。爱就是教育。没有爱，就没有教育。
14。如果他的身体是正的，那么即使不让他做也做不到；如果他的身体是正的，那么即使不让他做，他也做不到。如果身体不正，叫他做也做不到。
15。宽容而不是纵容，诱导而不是命令。
16。老师是点燃孩子心灵之火的引火物。老师是石阶，承担着孩子们一步步向上攀登的责任。
17。老师的工作就是激发孩子们对生活的无限好奇心。
18。教师的爱应该介于严爱和宽爱之间。
19。教育的花园里，鲜花盛开，离不开园丁的爱心和奉献；金秋的果园里，丰硕的果实离不开耕耘者心灵的浇灌。
20。今天的积累是为了明天的发布。对于老师来说，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远更令人欣慰的呢？
21。有人把老师比作蜡烛，照亮别人，也燃烧自己。我想只有这样我们才真正拥有了一切。
22。在小组教学中，我们要尽可能地要求每个孩子，尽可能地尊重每个孩子，让每个孩子对自己有信心。
23。老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
24。尊重和爱护孩子的自尊，就像对待玫瑰上颤抖的露珠一样小心。
25。想要得到孩子的尊重和爱，首先要学会尊重孩子的人格，尽可能向一个人要求，尽可能尊重一个人。
26。师生心灵相遇的地方，就是爱的圣地。
27。千辛万苦，满园桃李。
28。老师最大的幸福，就是送一群群孩子走向理想的彼岸。
29。没有知识的地方，无知就称自己为科学；没有知识的地方，无知就称自己为科学。没有老师的地方，无知就变成智慧。
30。和蔼可亲的态度永远是教师良好教风的注脚。
31。语言对于我们来说就像工作对于骑士一样重要；课堂教学的成功取决于教师的骑士驾马能力。
32。教师人格是教育的基石。 （名言www.yourhighnessmovie.net）
33。教师要融入师生之间的相互理解。
34。受到父母和孩子的尊重和爱护，这就是教师的价值。
35。在教学上，你必须是一名教师和学者；在教学上，你必须是一名教师和学者；就写作而言，你必须是学者、教师。
36。坚持启发法并避免注入。
37。问题不是教他各种知识，而是培养他学习的兴趣，当这个兴趣充分长起来时，教他学习知识的方法。
38。我敢说，我们每天见到的人，无论好坏、有用还是无用，有十分之九是由他们的教育决定的。人类之所以如此不同，是因为教育。 ——洛克
39。我们要培养属于生物学因而属于自然的人适应社会生活；因为社会生活是人类的一项特殊工作，它也必须符合人类自然活动的表现。 ——蒙特梭利
40。我们不可能都是船长，我们中的一些人还必须是水手。在这里我们要做的事情有很多，有大事，有小事，但最重要的还是我们身边的事。
41。我们发现孩子们很有创造力。一旦我们认识到孩子具有创造力，我们就必须进一步解放孩子的创造力。
42。我们还包括创造认知辩论情境的方法和组织学习讨论的方法，作为刺激学习和激发学习动机的方法。 ……学生参与科学辩论不仅使他们加深了对相关问题的认识，而且在不知不觉中吸引了他们对话题的注意力，激发了新的学习兴趣。
43。教师要融入师生之间的相互理解。
44。受到父母和孩子的尊重和爱护，这就是教师的价值。
45。在教学上，你必须是一名教师和学者；在教学上，你必须是一名教师和学者；就写作而言，你必须是学者、教师。
46。坚持启发法并避免注入。
47。博学、耐心、宽容是教师最基本的素质。
48。教师要善于挖掘孩子的潜能，培养孩子的多方面能力，包括学习能力。
49。如果你想让自己的人生绚丽多彩，就不要浪费青春。
50。万师教求真，万学学做人。
51。老师培养了什么样的学生？
52。善于教导、孜孜不倦教导别人的正是老师。
53。阳光下最光荣的职业就是教师。
54。精神交流比知识传递更好。
55。慈父+慈母=老师
56。灵魂塑造的最佳工程师。
57。时光荏苒，老师们的童真依然存在。
58。教师要培养人间花朵，以东风化雨、春泥护花的感觉，画出灿烂的春天。
59。我们生来软弱，所以需要力量；我们生来一无所有，所以我们需要帮助；我们生来无知，所以我们需要判断的能力。我们出生时所没有的一切，以及长大后所需要的一切，都必须由教育给予我们。 ——卢梭
60。我们要“让每个学生毕业时带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是带走求知欲的火花，并使其永远燃烧。” ——苏霍姆林斯基 1、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的态度面对学生。教书育人是教师的天职，既辛苦又快乐。让我们用自己的行动，用自己的心来教育孩子，倾注在心中的爱，才能让孩子们的花朵早日绽放！，教学与学习，在教育教学的过程中，我们也会学到很多东西，老师最大的幸福就是看到孩子们成长！，当你抱怨学生太笨的时候，你也应该问自己：教学孜孜不倦是什么意思？，老师的爱应该是在严爱与宽爱之间，在教育的花园里，花朵的绽放离不开园丁的爱的奉献；在教育的花园里，花朵的绽放离不开园丁的爱的奉献；金秋的果园，果实累累
离不开修炼者心灵的浇灌。 ，今天的积累是为了明天的释放。没有什么比看着你的学生飞得更高、更快、更多更好的了
远方，还有什么让老师更欣慰呢？ ，有人把老师比作蜡烛，照亮别人，也燃烧自己。我想只有这个时候我们才能真正拥有
与一切。 。在小组教学中，我们要尽可能地向每个孩子提出要求，尽可能地尊重每个孩子，让每个孩子对自己有信心。 ，老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 ，尊重和爱护孩子的自尊，像对待玫瑰上颤抖的露珠一样小心翼翼。 ，要得到孩子的尊重和爱，首先要学会尊重孩子的人格，尽可能向一个人要求，尽可能尊重一个人。 ，师生心灵的交集就是爱的圣地。 ，用千百次的辛劳，换来了满园桃李。 ，老师最大的幸福就是送一群群孩子走向理想的彼岸。 ，当知识不存在时，无知就自称是科学；没有老师的地方，无知就变成智慧。 、和蔼可亲的态度永远是一个老师良好教风的注脚。 ，语言对我们来说和工作一样重要，就像马对骑士一样重要；课堂教学的成功取决于
作为骑士的老师，你对马的驾驭能力有高有低。 ，谷穗越饱满，挂得越低。知识越多，他们就会越谦虚。 、真诚的心是孩子情感的钥匙，高尚的师德是孩子心灵的镜子。 。想要教会孩子做人，首先要从做人做起。 ，老师之所以伟大，就在于他（她）时时消耗自己，照亮他人。 ，好笋出好竹，良师出好弟子。 ，愚蠢的老师只能教导真理，聪明的老师应该教孩子发现真理。 28、感人的对话可以治愈孩子的心灵创伤，做诚实人，认真教书。 ，好好学习为师，堂堂正正为师。
31。爱就是教育。没有爱，就没有教育。
32。其身正，不许其为，则其不为；其身正，不许其为，则不许其为。如果身体不正，叫他做也做不到。
33。是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
34。老师是点燃孩子心灵之火的引火物。老师是承载孩子一步步稳步进步的石阶
爬上去。
35。老师的工作就是激发孩子们对生活的无限好奇心。
36。教师人格是教育的基石。
37。教师要融入师生之间的相互理解。
38。受到父母和孩子的尊重和爱护，这就是教师的价值。
39。在教学上，你必须是一名教师和学者；在教学上，你必须是一名教师和学者；就写作而言，你必须是学者、教师。
40。坚持启发法并避免注入。
41。博学、耐心、宽容是教师最基本的素质。
42。教师要善于挖掘孩子的潜能，培养孩子的多方面能力，包括学习能力。
43。如果你想让自己的人生绚丽多彩，就不要浪费青春。
44。万师教求真，万学学做人。
45。老师培养了什么样的学生？
46。善于教导、孜孜不倦教导别人的正是老师。
47。阳光下最光荣的职业就是教师。
48。精神交流比知识传递更好。
49。慈父+慈母=老师
50。灵魂塑造的最佳工程师。
56。时光荏苒，老师们的童真依然存在。
57。教师要培养人间花朵，以东风化雨、春泥护花的感觉，画出灿烂的春天。
58。教师是播撒知识种子、传递文明火炬的使者。 59、严格要求自己，勤勉学生，不愧为一名教师的天职。
60。不让孩子这样做，就等于阻碍了血液循环，会妨碍孩子增强体质。
61。在知识的舞台上，最有学问的老师，也是最卑微的学生。
62。老师和画家的区别就在于他要创造真实、善良、美好的活生生的人。
63。辛勤的松土、浇水、捉虫、给幼苗施肥的园丁们，终将迎来美好的春天
日。
64。没有爱的教学就像无水的池塘，最终会干涸。
65。圣贤老师给予学生的不是现成的知识宝库，而是鼓励他们做搬砖、传授的工作
他们建造。
66。在对孩子要求过高的同时，也应该尽可能地尊重他们。
67。母爱的伟大之处就在于它能够容忍孩子最应受谴责的行为。
68。孩子们可以欣赏。他们想飞向天空或潜入蚁丘，但他们的思维往往比我们跳得快得多。
69。每一个有自尊心的老师都会给学生一个表现自尊的机会。
70。幼苗需要土壤的滋养，孩子需要老师的爱护。
71。尊重孩子，不要急于对孩子做出好或坏的评价。
72。师德是一面镜子。
71。老师的加法是增加桥梁，老师的减法是减少荒凉。
72。以德感人，为他人树立榜样。
73。把责任当作一种美德。
74。教书育人，功德无量。
75。职业道德是做人之本，也是为师之本。
1。爱是恒久忍耐又有恩慈。爱不是嫉妒。爱不自夸。不傲慢。不要做任何害羞的事情。不要谋求自己的利益。慢慢地发怒。不顾众生恶行。不喜欢不公平的事情。只爱真理。凡事能忍。相信一切事情。对万事抱有希望。对所有事情都要有耐心。爱无止境。
2。爱是一种无私的奉献和牺牲。人们活着是为了快乐和幸福。你之所以爱她，就是为了让她幸福、幸福。因为她快乐，你也快乐，因为她快乐，你也快乐。 。
3。爱是生命的火焰。没有它，一切都变成了夜晚。 ——罗兰
4。爱别人并被别人爱。这就是一切。这就是宇宙法则。我们只为爱而存在。
5。拥有爱和安慰的人不会害怕任何事或任何人。 - F。彭查尔
6。爱情是叹息吹起的一阵烟雾；恋人的眼睛里有它净化的火花；恋人的眼泪是它激起的波浪。也是最聪明的疯狂，是窒息喉咙的苦味，也是清爽舌尖的蜂蜜。 ——英国莎士比亚
7。爱情是充实的生活，就像酒杯里装满了酒。 ——印度·泰戈尔
8。爱是理解的另一个名字。 ——印度·泰戈尔
9。爱情能够激起活跃的情感，它可以让死去的心复活，它可以让沙漠有人居住，它可以让爱人的幻影重新出现……——法国大仲马
10。没有爱，地球就像一座坟墓。——樱野勃朗宁
11。爱是一片冬日的阳光，让饥寒交迫的人们感受到人间的温暖；爱情是沙漠中的清泉，让濒临绝望的人重新看到生活的希望；爱是一首飘荡在夜空中的歌，里面的歌可以帮助孤独无助的人获得精神上的安慰；爱是一种甜雨，落在久旱的土地上；它能让灵魂枯萎的人感受到情感的滋养。
12。我还有多少爱，还有多少泪水，我想让上帝知道我不会放弃的感恩之心。谢谢你陪伴我一生，给我勇气做我自己。
13。人类最高尚的行为是“奉献”，世界上最温暖的力量是“关怀”。
14。送玫瑰给别人，手上留香。
15。让世界充满爱。
16。爱是两个灵魂的结合。 ——约翰逊
17。单身没有其他问题，只有漂亮单身女孩和不漂亮单身女孩的问题。
18。男人有事业失败后结婚的想法，女人有事业成功后嫁给男人的想法。
19。因为爱已经进入了人们的内心，既然它来到了你的身边，打不走、骂不走，它就会占据你的一切。既然你爱上了事物，你就别无选择。唯一的方法就是找到最便宜的方式来获得你想要的东西。 ——史蒂文森
20。爱情的酒是甜的，但也是苦的。两个人喝的话，就是甘露；三个人喝，就是酸醋；随便喝了就会中毒。 ——陶行知
21。不强求爱情，但要对婚姻负责。 ——罗兰
22。一颗鸡蛋可以被画无数次，但爱情可以吗？ ——达芬奇
23。如果爱不能让你兴奋，那还不如不爱。 （名言
www.yourhighnessmovie.net）——拿破仑
24。如果不是每个丈夫都认为自己的妻子漂亮，那么至少每个未婚夫都认为自己的未婚妻漂亮。 ——黑格尔
25。爱有四种类型：热情的爱、有趣的爱、肉体的爱和虚荣的爱。 ——司汤达
26。真正的爱情让人时时刻刻想到死亡，让死亡变得轻松，一点也不害怕。 ——司汤达
27。失恋如此痛苦的主要原因是因为你恨自己为什么如此失败？但失恋并不意味着失败。你失去的只是一段感情，而不是你的自尊和自信。失恋与你的个人品质无关！
28。爱情就像一场高烧，它的来去不受意志的限制。 ——司汤达
29。爱情可以减少女人的软弱，增加男人的勇气。 ——李斯特
30。初恋的芬芳在于温暖的友情。——赫尔岑
31。爱情是两个人的利己主义。 ——拉萨尔
32。爱一个人意味着什么？这意味着他快乐就感到快乐，做任何需要让他更快乐的事情，并从中获得乐趣。 ——车尔尼雪夫斯基
33。爱的意义就是帮助对方进步，同时也提高自己。 ——车尔尼雪夫斯基
34。如果一方觉得自己无法忍受，或者觉得没有再继续下去的意义，所以分手，那根本不叫失恋，而是各自回到起点，走下去。他自己的方式。关键不在于谁对谁错。 ，与谁好谁坏无关，也不是一种失败！
35。爱情就像你手上的血泡。当你第一次坠入爱河时，你全身心投入，就会出现血泡。后来血泡破了，很痛。慢慢地，血泡变成了老茧，我的心也麻木了，没有了感觉。
36。受伤的孩子长大后会伤害别人，所以请不要轻易伤害别人，因为这可能会改变一个人的一生！
37。失去了第一次认真的爱情之后，男人可能不会再那样对待女孩了。他没有热情，没有激情，更不相信浪漫的爱情。有些事情一生只会发生一次！
38。失恋绝对不是因为你不够优秀，而是你不是对方最爱、最想要的对象！
39。坠入爱河就像一场长跑。一开始你没有经验，如果你拼命冲，后面肯定就没体力了。几十年的人生匆匆而过。如果你从来没有失恋过，那就太可惜了。因为失恋是成长的捷径，无论你的朋友日夜轮流照顾你，还是你的心脏病需要心药，你还是要靠自己来康复！
40。爱情往往是婚姻的果实。 ——莫里哀
教师节行情
1。加减乘除不能算作你的贡献！诗歌和歌曲都无法表达我对你的敬佩！您用知识的甘露浇灌我们理想的花朵；您用心灵的清泉滋润我们情感的美丽果实。在这个不寻常的节日里，我们献上最深切的祝福！
2。每年，我都会把春天的第一缕阳光和一张贺年片一起送给你；亲爱的老师，希望春天永远与你同在！
3。园丁——一个高贵的头衔。看看枝头盛开的花朵，是你们的辛劳和汗水浇灌的。祝福你：桃李满天下，春光遍地！
4。阳光明媚，园丁心中感到春天；雨露滋润，桃李枝绽红芽。 ——祝您教师节快乐。
5。您是园丁，为祖国的山河增添了美丽；您如春雨，滋养桃李，让中华大地充满美丽。在这个节日里，让我向您献上一朵鲜花，表达我对您的衷心祝福。
6。用满天彩云谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，都不足以表达我们对老师的老师日的祝贺！
7。 “桃李满天下”，这是教师的光荣。 ——在这个风清气爽、秋果丰硕的园丁节，祝老师幸福快乐、青春永驻！
8。我不是你最好的学生，但你是我最尊敬的老师。在您的日子里，我谨向您致以崇高的敬意。
9。敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风如雨，永远铭刻在我心中。衷心祝愿您幸福快乐、事业成功！
10。我们从小苗成长为大树，但我们永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
11。您因材施教，善于启迪心灵。我们取得了优异的成绩，祝贺您取得胜利！
12。老师，祝愿您培养的学生都是人才、精英。
13。老师，你真诚、善良、美丽。愿我所有同学的心向你敞开。
14。愿我的小溪的音乐永远回响在你的深谷。
15。退潮时，沙滩上留下色彩缤纷的贝壳。当我们毕业时，我们向老师致以诚挚的祝福。
16。你用火般的情感温暖着每一位同学的心。无数的心被你牵动、搅动，连你的背影都凝结着滚烫的目光……
17。你不是演员，却吸引了我们饥渴的目光；你不是歌手，但你让知识的泉水叮叮当当，唱出迷人的歌曲；你不是雕塑家，但你塑造了一批又一批的人。年轻人的灵魂……老师，我怎能忘记你！
18。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必不朽。老师，您的名字铭刻在我们心中，永垂不朽。
19。你的思想和言语充满了诗意、哲理，显得那么神奇——噢，它们在我的脑海中激起了多少美妙的涟漪！
20。你尊重真诚和正直，将其作为为人处世的原则。您是我们学生的榜样。
21。我崇拜伟人、名人，但我更渴望把敬意和赞美献给一个普通人——我的老师。
22。你们对我们严格要求，用自己的行动为我们做出了榜样。您的建议、要求、甚至命令一旦提出，我们就必须去做，但您总是让我们心服口服，自觉行动。这就是你在我心里留下的高大形象。
23。在我心目中，您是最严厉的父亲，最慈祥的母亲；您是一位无名英雄，也是教学界的名师。
24。你的声音和笑容时时闪现在我的眼前；你的品格和个性将永远珍藏在我的记忆深处。
25。啊，老师——人类灵魂的工程师。唯有这个光辉的名字，才拥有如大海般丰富、如蓝天般深邃的内涵！
26。老师，这个耀眼的名字，将像一颗璀璨的明星永远高悬在我们的胸前。
27。即使我的两鬓已灰白，我仍会真诚地称呼您——老师！在这神圣而崇高的词面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
28。生命的大海上，老师，您就像一座高大的灯塔，矗立在茫茫大海上，时刻指引着我们前行！
29。毫不犹豫地燃烧自己，散发出所有的热、所有的光、所有的能量。老师，您就像一支红蜡烛，受到人们的爱戴和钦佩！
30。有人说，师恩如山，因为山高耸，让人肃然起敬。我还想说，老师的恩情就像大海，因为大海浩瀚无边。
31。在学生心目中，你们是“真正的种子、善良的使者、美丽的旗帜”。 32、你是严冬里的炭火，是炎夏里的浓荫，是湍流中的踏脚石。雾海中的指路明灯——老师，您言传身教，育人有方，愿意充当别人的梯子。令人难忘！
33。抬头使人更高，钻探使人更强。 ——《论语·子罕》
34。新竹枝比老竹枝高，都是因为有老枝的支撑。明年又有新的，十万龙孙围住风池。 （名言）
第三部分：教育格言
教师教育格言、小学教育格言集锦
时间：2013-05-20 21:12 来源：人生格言 点击次数：2366次
1。教师必须时刻充电，才能永远释放所需的能量。
2。善于改造后进生的教师才是真正的优秀教师。
3。以理学，以情动，是修善济恶的大计。
4。只要老师对他的学生撒一次谎，泄露真相，他的所有教育成果就可能毁于一旦。
5。你学得越多，你就越觉得自己穷。如果你不学习，你永远都会感觉良好。一个人的水平不在于文凭，而在于终身学习、不断进步。
6。拥有平常心，敢于做平凡人，才能教出不平凡的学生。
7。像老人一样的奉献和善良、关怀，是教师最大的魅力。
8。意向的培养是教育的关键。
9。教师还必须有勇气不断尝试未知。
10。教育不能改变受教育者生命的长度，但可以挖掘受教育者生命的深度。
11。给孩子食物可以帮助他们身体成长；给孩子一些想法可以帮助他们成为伟大的人。身体一点一点成长，心灵也突飞猛进。
12。只有学生首先喜欢你，学生才会喜欢你的课。
13。只有“爱屋及鸟”的人才是真爱学生。
14。你应该像对待直言不讳的同侪和朋友一样对待孩子，与他们分享胜利的喜悦和失败的悲伤。
15。在我看来，教学生利用已有的知识来获取知识是最高的教学技巧。
16。为了在学生面前点燃知识的火花，教师自身必须吸收一片光的海洋，一刻也离不开知识和人类智慧这颗永远闪耀的阳光。
17。只有当老师对学生充满爱时，你才会认为学生的一切都是可爱的，即使是各方面较差的学生。
18。学生是舞台上的演员，老师是导演和评委。
19。师生之间的沟通是师生友谊永恒的桥梁。这座桥梁让老师少走弯路，让学生健康成长。
20。一个优秀的老师应该善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让孩子对自己充满信心。
21。培养学生必须注重德、智、体全面发展。我们培养的学生，身体不好，就是废品；身体不好，就是废品。智力教育差，就是残次品；智力差，就是残次品。如果他们的道德教育很差，他们就是危险的产品。
22。不要只做你想做的事，而要做你应该做的事。
23。在学生的世界里，也有很多老师不知道的事情。如果我们扎根，那些新鲜独特的生命将是我们永不枯竭的营养源泉。
24。如果教师把学生当作自己的孩子来照顾，就会有思想观念的碰撞，心与灵魂的交流，师生之间就会真正合而为一。
25。生命的活力在于不断学习、学习、再学习。
26。人性在于教；人情就是教育。
27。教学是一门思维的艺术，老师每天都会演奏不同的旋律。
28。课堂是教师和学生共同表演的舞台。学生是主角，老师是配角。
29。表扬和鼓励是激发学生潜力的最好方法。
30。信任学生、理解学生、满足学生的需求是教育者的责任。
31。评价一堂课的好坏，不是看老师的评价，而是看学生的喜好。
32。无论给懒惰的人多少时间，他都不会得到真正的收获。一个愚蠢的人，无论给予他多少青春，都永远不会得到真正的生活。
33。只有在学生心中播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
34。学生是校园最美丽的风景，学生的笑声是校园最美的歌声。
35。知识是海洋。背着包袱游泳只会让你越陷越深。只有轻装上阵，才能畅游自如。
36。忠于教育，奉献爱心，培养学生争做天下第一，成就青春抱负。
37。一个小小的鼓励，往往会给孩子带来终生的回忆。
38。用爱、耐心、真诚激发孩子的纯真。
39。孩子的进步是我最大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
40。言传身教，腰带增宽，绝不会后悔；你们全身心投入教法，将鲜血洒在教坛上。
41。爱、真诚、关心、耐心，让父母安心，让孩子安心。
42。太阳每天都是新的，孩子们也是新的。
43。学校是海，孩子是鱼。大海充满了生机，有各种各样的鱼。
44。用爱、耐心、毅力去挑战问题学生，给他们一个美好的童年。
45。别人能做到的事情，只要你有恒心、有恒心去努力，就没有做不到的。
46。不要沉迷于别人的赞美。只有不断充实自己，才能达到人生更高的境界。
47。耕耘青草地，此生无悔。
48。给学生一个世界，给老师一片天空。
49。纳百川，容学，立德行，有良好品格。 50、时刻保持专业精神，关心学生的学习和生活。
51。用母爱赢得孩子的真诚；以高度的责任感赢得家长的信任；以艺术家的聪明才智激发学生的创新。
52。用一生的时间，给一代人上了一堂好课，启迪了一代人的心。
53。对待学生多一些表扬和鼓励，少一些批评和批评。
54。平凡的孩子，经过适当的教育，也会成为不平凡的人。
55。我必须认真倾听学生的声音，用幽默来协调他们的感情，用鼓励来点燃学生的自信心。
56。每个学生都是一本深奥的书，每一本书我都会用一生的时间去读。
57。真诚待人，热心帮助别人，不偏袒别人，做人要幸福。
58。培养自然人的教育，即自然教育，遵循永恒的自然规律，让人的身心发展自由发展，按照自然发展过程培养孩子自身的观察能力、思考能力、感受能力。
59。能治天下者为人才，能成天下人才者为教育，教育之本为学校。
60。先学做人，再学知识。
61。教师针对的是充满情感、心灵纯洁的学生。老师的辛勤和坦诚一旦感染了学生，就会引起学生对老师由衷的尊敬和热爱。
62。关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
63。发现问题、研究问题、解决问题，就是最好的教育。
64。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，但想象力概括了世界上的一切，推动了进步，是知识进化的源泉。严格来说，想象力才是科学研究的真正因素。
65。关注每一个人，关心每一个学生，关心、体贴地对待每个孩子的长处和短处——这是教育过程的根本基础。
66。无学则不能立身，无教则不能立国。
67。师爱是无形的教育。让我们用爱心铺就一条通向学生心灵的路，用真诚真情谱写人生的壮丽乐章。
68。用我的血汗作为文明的甘露，浇灌鲜花；把我的精神和肉体化作知识的养分，肥沃强国的土地。
69。教育的真谛在于让孩子学会用自己的眼睛观察、用自己的大脑思考、用自己的嘴巴表达。
70。青春时期大量的阅读和大量的知识积累就像一本电脑词典，方便携带和使用。
71。与其献身教育，不如献身“心”教育。只有充满爱心，才能赢得学生的真诚；将自己的心与自己的心进行比较，你能否赢得父母的信任；只有凡事勤奋，才能赢得自己的安慰。
72。与世界上最有希望的人打交道是老师的荣幸，所以我们必须引导他们。
73。爱在左边，责任在右边。陪伴孩子走人生的道路，无论他们孤单还是踌躇。 74、尊重学生的最高境界就是忘记你是老师，很自然地和他们讨论生活和科学。
75。为了人民的教育，教师要有奉献精神，当绿叶、园丁、梯子。
76。爱孩子是母鸡都能做的事，但善于教育孩子才是国民教育的大问题。
77。一个鼓励的眼神，一句亲切的问候，就能让一个潜在的学生过上光明的生活。
78。老师糊涂一时，学生糊涂一辈子。
79。不尊重学生，就等于不尊重自己。
80。只有以仁治学、以爱教书、以诚待人，社会、学校、师生才能融为一体。
81。教师要堂堂正正，以情动人，以爱给人。
82。用爱和智慧在学生心中培育创新的种子。
83。为了让学生在知识的海洋中自由飞翔，教师必须公平地照顾每一个学生。
84。老师的成功在于造就了值得他敬佩的人。
85、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。
86、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
87、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
88、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
89、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
90、教育是国家万年根本大计。
91、教育应当培植出活力，使学生向上长。
92、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
93、教是为了不需要教。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
94、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
95、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
96、惟其学而不厌才能诲人不倦；如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。
97、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
98、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。99、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
100、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
101、舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想！
102、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！
103、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和-谐、民-主向上的环境。
104、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?
105、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
106、未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。
107、孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。
108、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。
109、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
110、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。
111、联合国教科文组织的报告《学会生存》：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。
112、做一个有健康的身体、良好的习惯、一技之长的人就行。
113、凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
114、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
115、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
116、学校要求教师在他的本职工作上成为一名艺术家。
117、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。
118、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
119、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
122、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
123、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识应尽可能让学生自己讲。——魏书生
124、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
——萨克雷
125、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
126、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
——林格伦 127、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯
128、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。——马卡连柯
129、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知 130、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
131、教育，是民族伟大的生存原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——巴尔扎克
132、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
——蔡元培
133、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
134、使学生对一门学科有兴趣的最好办法是使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳 136、教育的目的不是在制造机械，而是在造成人。——[英]罗素 137、为人师表者，应在施教中学习。——[古希腊]塞内加
138、一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠 139、谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育学生。——高尔基 140、为了使一个青年能够成为明智的人，就必须培养他有他自己的看法。——卢梭 141、教育成功的秘密在于尊重学生。——爱默生
142、在学生看来，教师是人类最完善崇高的典范。——杜勃罗留波夫 143、教师有独立的思考与见解，又能不断研究和实践，掌握启发学生和引导学生的方法，才能使学生得到实在的益处。——叶圣陶
144、我说的既不是“尊师”也不是“爱生”，我只觉得“师”和“生”应当是互相尊重互相亲爱的朋友。——冰心
145、校园的好坏，一方面要看办学者的旨趣精神是否健全而真挚，其他方面就要看教师的优劣和学生自治习惯的有无。——杨贤江
146、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
149、请您不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。——赞科夫 150、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。——邓小平
151、我们可以相信如能在早年把儿童和他所处环境的关系整理得好好的，使他所得到的观念都是确实的、明白的、坚定的、并且无论到什么地方都不能消失，那就无形中给儿童许多智慧的标准，可以终身受用，他们的前途的顺利有非我们现在所能预料的。——杜威 152、没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基 153、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。——[美]布鲁巴克
154、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
155、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。——赞可夫
第四篇：教育格言
一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。——（印度）甘地
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基
阳光太强，使人眼瞎。—（英）马辛
把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。——（英）司各特
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中有一条就要求自制。——（前苏联）赞科夫
教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。——（前苏联）克鲁普斯卡娅
做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。——叶圣陶
教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
——（前苏联）凯洛夫
诸位教师：……你们为人要公正和善良，要把你们的榜样刻画在你们的学生的记忆里，使你们深入到他们的心中。
——（法）卢梭
教师要“让儿童在没有殴打、没有暴力，没有厌恶的气氛中，总之，在和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学饮料。” ——（捷克）夸美纽斯
孩子们求学的欲望是由老师激发起来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。——（捷克）夸美纽斯
真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。——（美）奥尔科特《神秘的格言》
如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。——（英）伊罗丝
教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。——（俄）乌申斯基
你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
——（法）卢梭
那些在细心的抚育和亲切的教养之下成长起来的人，处于穷困而不沮丧，受到痛苦而能超脱。
——（英）狄更斯
教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——（法）蒙田
爱迪生幼年的故事，给了我两个深刻的印象：一是科学要从小孩学起，二是科学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全。——陶行知《致育才之友书》
家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。——（美）杜威《经验与教育》
我们的教育是同我们的生命一起开始的…… ——（法）卢梭《爱弥儿》
多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。——（英）斯宾塞《教育论》 人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。
——（法）卢梭《爱弥尔》
某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。——斯宾塞《教育论》
体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的、惊人的、丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的、智力的、审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》
铁匠铺里烧得很旺的炉火熔掉了铁条上的杂质，铁质就变软了，等到它纯化了，就对它敲打和加压，然后又用清水淬火使它再度硬化。一个人在他老师手里经历的也是这个过程。——（德）歌德
教育随生命开始，在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。——（英）莎士比亚
决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。——（前苏联）加里宁
教育是一个逐步发现自己无知的过程。——（俄）杜兰特
教育越能更多地回想起学生模仿他就像模仿伟大的人物一样，则他对儿童的影响就越强烈，他的每一次表扬就越能使儿童感觉快乐，他的每一种责备就越深入到儿童的意识中去，因而一切教育工作也更将发生无与伦比的良好作用。
——（俄）杜勃罗留波夫
人在生后三年所学的事，比成年后在大学所学的量更多。——（德）保罗
母亲是儿童最好的教师，她给孩子的教育比所有的学校教育加起来还多。——（前苏联）克鲁普斯卡娅
只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——（俄）乌申斯基
教育真正的目的，并不只强调人做善事，同时还要教人从善事中发掘出喜悦。——（英）罗斯金
教师是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生的最活生生的榜样。他希望引导别人走正确的道路，激发别人对真和善的渴求，使别人的素质和能力得到最好的发展，因此他应当首先发展他本身的这些优秀品质。
——（德）第斯多惠《德国教师教育指南》
言教不如身教。——（英）约翰逊
典范比教育更快，更能强烈地铭刻在人心里。——（英）菲尔丁
榜样是最好的老师。——（古希腊）伊索
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——（春秋）孔丘《论语.雍也》
硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——（美）斯宾寒《教育论》
问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——（法）卢梭《爱弥儿》
教师师德格言106条
1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
8、把爱带给每位学生。
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥
有了一切。
12、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同
学对自己都有信心。
13、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
14、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
15、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
23、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
24、教师
是学生的镜子。
25、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
26、学生没有教师，就象生活没有阳光。
27、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
28、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
29、好笋出好竹，好师出好徒。
30、教师总是希望学生将来超过自己。
31、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
32、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
33、老老实实做人，认认真真教书。
34、学高为师，身正为范。
35、爱就是教育，没有爱便没有教育。
36、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
37、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
38、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
39、燃烧自己，照亮别人。
40、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
41、德无常师，主善为师。
42、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
43、严师出高徒。
44、养不教，父之过；教不严，师之惰。
45、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
46、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
47、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上
攀登。
48、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
49、教师的人格是教育的基石。
50、教师要融于师生的相互理解中。
51、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
52、严是爱，松是害。
53、认认真真工作，老老实实做人。
第五篇：教育格言
教育就是鼓励，教育就是肯定，教育就是叫人成功！
著名特级教师孙双金
“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”
著名教育家陶行知
“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
著名教育家陶行知
他是“全国优秀班主任”、“全国十大杰出青年”、“特级教师”、“全国劳动模范”、“全国有突出贡献的专家”、“五一劳动奖章”等荣誉称号的获得者，甚至有人把他称为“穿西装的孔子”，而他却始终认为自己最名副其实的称号还是“人民教师”。
一名好教师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上不是学生的脑子里缺少资源，而是我们自己缺乏勘探这些资源的能力。
魏书生
教师不是板着面孔站在学生对面的上级领导，而是立在学生脑子里扶助上进因素去战胜消极因素的助手。
魏书生
把学生看做天使你就生活在天堂中，把学生看做魔鬼你就生活在地狱里。魏书生如果教师不想办法使学生产生求知的激情，而急于传授知识，只能使学生产生冷漠的态度，使不动感情的脑力劳动带来疲惫。
苏霍姆林斯基
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
第斯多惠
